センター英語

総説

センター試験の顔ともいえる試験である。
｢高校の基礎を問う問題｣・｢高得点を取るのは実は難しい｣などと評価されるが、
実際の難易度はまさに英語の総合力を問う良問と言え、真の英語力があれば高得点は可能。
しかし、英語の実力者が思うように得点できないと言うのも事実である。
それは偏に、その問題の特異性、高得点を義務付けられる、その独特の緊張感にあるだろう。
試験時間（80分）内に読解する文章量はかなり多く（近年は問題文、設問文合わせて 4200語を超えている）、速読力の不足している受験生は時間不足に陥る場合がある。
実力者が失敗するのはたいてい時間が足りなかったというパターンである。
この傾向の変化は「英語の総合力を問う」ための措置であるが、
センター試験の性質上、難解な英文やひねられた設問を出題させにくく、
それらの要素抜きで平均点を安定させたい思惑も働いているためであるとも解釈されている
（同様の現象は他教科の『数学II・B』においても発生している）。
長文読解の解答は時に素直な応答で、時に、文章から類推すべき、ひねれられた選択肢が解答ともなる。
また、様々な学力の層が受験することもあり、上位層にとってその難易度は低いもので、
難関大志望者は、190点前後の得点が必須。

第一問 発音・アクセント・文強勢の意図・文の抑揚

発音問題、単語のアクセント、文章の強勢部が伝える意味、相手の発言に対する応答の抑揚の付け方をそれぞれ答える問題。
一問あたりの配点は低い（発音・アクセントのAとBが2点、文強勢のCとDが3点）ものの満点ねらいの人は侮れない。
アクセント問題の解法

* 頻出問題と解法

｢カタカナ語のアクセント｣
日本語とアクセントが違う単語がねらい目となるのでピックアップしておく。
｢名前動後の単語｣
文脈で名詞であるか動詞であるかのの見分けを行う。なお、英語は、名詞・動詞同形の場合に限らず、一般的にアクセントの位置は名詞ならば前、動詞ならば後ろというのが原則である。ということは、アクセント問題には、その例外となる単語が出題されることが多い事に留意。

* 裏技:

分綴記号のある場合
分綴後、子音+母音+子音（rを除く）の形になっている部分があれば、その部分にアクセントがある。
例:particular　→　par･tic･u･lar　→　par･tic･u･lar
母音の発音
二重母音（a:/ei/,i:/ai/,o:/ou/,u:/ju:/）で発音される場合、その部分にアクセントがある場合が多い。ただし、正しい発音を知らずカタカナ語で覚えている場合もあるため過信は禁物。

第二問 文法・語法・語句・会話文・語句整序

文法問題。穴埋め、並び替え英作文の構成。基本的な文法、語法、熟語のみの出題で、深い知識は要求しないため、
このあたりの取りこぼしは痛い。会話文と語句整序は配点が4点であり、全体の文章が増加している傾向があるため、甘く見ることは出来ない。
対策本としては桐原書店の『Next Stage（ネクステージ）』や『全解説入試頻出英語標準問題1100』が挙げられる。
『Forest（フォレスト）』も分厚いが根気があれば1年で5回以上は繰り返すことができる。

頻出問題

動名詞のみを目的語とする動詞

* 動名詞のみを目的語とする動詞の数は限られているが、重要なものが多い。
MEGAFEPS（メガフェプス）とかMEGADEMPASH（メガデムパッシュ）とひとまとめに覚えておくと正誤問題などで慌てない。
また、重要な単語が多いので、英作文などでも、使いこなせるようにしたい。
これですべてではなく、その他重要な単語も多いが、まずこのレベルを押さえ、後は１こずつ増やしていった方が効果的である（せいぜい20語程度）。

MEGAFEPS
Mind、Enjoy、Give up、Avoid、Finish、Escape、Put off、Stop
MEGADEMPASH
Mind、Enjoy、Give up、Avoid、Deny、Escape、Maintain、Put off、Admit、Stop、Help(cannot help doing)

第三問　意味類推・意見要約・適文補充

Aは文章の流れから難解な単語・熟語の意味を類推する問題、
Bが発言や意見の要約問題、
Cが長文上の空欄に入れるべき文章（の一部の場合もある）を挿入する問題。
どの小問も論理的読解力さえあれば回答に結びつくが、読解力が不足している場合は第六問よりも難易度が高く感じられるだろう。
また、文章の補充は慣れないと時間を取られるので注意が必要である。
どの予備校もかなり良質の予想問題を出しているのでなるべく予想問題でたくさん演習をこなすと良い｡

第四問 図表読解問題

社会科学的な内容の読解。
Aでは文章とそれを補助する図表（グラフ）を読んだ後に問題が配置される。
一方、Bでは問題が先に提示され、ポスターや問診表などの日常で使用されうるものから必要な情報を読み取って解答を導く。
必要な情報が英文から読解できる力が試されていると言えよう。

第五問 図表読み取り問題

図表に対応する説明文を選択する問題（その逆のパターンの問題も含む）。
第四問よりも平易だが、紛らわしい表現には注意したい。A,B,Cと3つのパートから構成され、それぞれ1問ずつの出題。

第六問 長文読解問題

長文読解。分量は一番多く、論説の展開がわかりにくいこともある。
難易度は大問の中ではやや難しいが、それでも平易な方の部類に入る。
大抵の解答は素直だが、度々解答に迷うような選択肢も垣間見える。
センター試験が開始されて以来、長年小説文が出題されていたが、2008年度以降はエッセー風の論説文が出題されている。
語彙レベルは若干高いが、小説文に比べ論理展開がはっきりしているとも言え、段落ごとの展開をしっかり把握することが重要である。

第三～六問の読解問題全般に通じていえることだが、一問一問の配点が非常に高い（6点）。そのためミスは極力避け、しっかりとした読解を心がけたい。

その他

19年度、20年度の傾向変化を教訓として、決してヤマを張ってはいけないことを心しておくことが大事である｡
それは、過去問を解かなくていいということではない。単語､読解対策は実は教科書でもカバーできなくはない｡
教科書から外れた奇抜な問題や､単語は殆どない｡よって、教科書を何度も繰り返して内容を正確に理解できれば高得点できる｡
予習ノートや教科書ガイドを活用するとより効果的である。とにかく､本文を書く､声に出すことを繰り返せば力はつく｡
図表や英語素材問題では､数字が出てくることが多いが､選択肢に本文と同じ数字があり､かつ本文にない数字があった場合本文にある数字は間違いであることが多い｡
選択肢に名詞の修飾がある場合とない場合があれば､前者は間違いであることが多い｡
尚、20年度の問題の第5問Aなどで使えた。問題演習は､過去問演習も大事だが､予想問題や実践問題がいい。
色々な問題や文章に当たっておく必要がある｡論理的な力が試されるようになってきているので､論説文などを中心に取り掛かると良い｡
余裕があればマーチくらいの中堅私大の過去問を解いてみるのも良い。
近年、年を追うごとに全体の文章量が増加しているが、速読力の養成にはニュースなどの比較的速めの音声を聞いておくと良い。


(引用：http://ja.wikibooks.org/wiki/%E3%82%BB%E3%83%B3%E3%82%BF%E3%83%BC%E8%A9%A6%E9%A8%93_%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E5%AF%BE%E7%AD%96)